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关于幼儿园开展大型活动的实践与反思

幼教人才 2019-05-17 16:44:19

每年到夏天,幼儿园的活动就会多了不少,关于今年举办什么活动,老师们可有好想法啊?

今天分享一些老师组织完活动后总结出的几点,希望能在大家组织活动中有一定的帮助

一、问题的提出

幼儿园一般会根据本园实际,每年或每学期举行几次大型活动,如毕业典礼、节日庆祝、运动会等。大型活动的开展,是一项团队的、合作的、整体性的工作,是培养幼儿的各种能力和促进教师专业成长的有效途径,是幼儿园办园水平的综合体现,也是对外宣传的重要窗口。然而,要组织好一个大型活动,使其真正成为幼儿园素质教育的重要组成部分,达到促进幼儿整体素质发展、联系家长和社会、展示幼儿园教育特色以及显现教育成果的效能,却不是一件容易的事。

举办大型活动,尤其是家长参与的亲子活动,往往会存在这样或那样的问题。综合以往举办过的大型活动,一般出现的问题有:活动目标有偏颇,忽略孩子的活动主体地位;策划方案自上而下,教师被动参与;宣传不到位,家长出于应付而参加;活动耗材多,浪费大;不重视活动后期宣传,人走无痕,雁过无声等。

二、问题的解决

2009年以来,我园连续举办了多次大型活动,总是难以避免以上问题。如何破解,如何有效地走出误区,是我也是班子成员一直思考的问题。今年秋季,我园以“森林动物运动会”为主题,开展了大型亲子活动,我们改变了思路和举措,取得了较好的效果。

1. 注重价值引领,促使教师明晰活动目标。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园的教育应该为幼儿一生的发展打好基础,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此,要实现目标,大型活动的组织就要改变过去盲目追求社会效应、盲目满足家长需求、活动形式单一、为活动而活动等组织现状,要考虑活动是否有利于孩子的终生发展、是否尊重了孩子的人格和权利、是否让孩子成为了活动的主体等。

在举行大型活动前,我们组织全体教职工就活动目标进行充分讨论,在明确举行大型活动的目的、明确大型活动对幼儿发展的重要性的同时,激发教师的进取意识,加速教师专业化的发展进程,促进教育质量的提高。

2.注重团队分工,保障活动有序开展。

一个好的活动离不开一个好的团队,大型活动的开展绝对不是个人能独立完成的。所以,成立活动策划小组显得十分重要。例如:我园亲子运动会策划小组由园长担任组长,掌控大方向,其他成员集思广益、出谋划策。有些人点子多,就让她想些好的组织形式;有些人组织能力强,就让她带领大家有计划地进行项目研讨……尊重组员的意见和想法,充分发挥各人的专长,让大家各尽其能,充分展示自己。另外,领导班子是幼儿园举行大型活动的核心,中层干部则应是活动的推手。在活动过程中,中层干部起着承上启下的推动作用,充分发挥她们的影响能起到事半功倍的效果。例如:今年我园举办的亲子运动会,改变了以往做法,由班级教师召集家长围绕《3~6岁儿童学习与发展指南》中的健康教育目标,设计游戏项目后,再向年级组推荐,年级组长负责筛选及汇总。在这个过程中,年级组长就需要统筹规划,对活动方案有充分的认识和准确的取舍。只有这样,才能上行下效,保障活动顺利开展。

3.注重信息传递,增强家长对活动的理解。

在举行大型活动前,我们通过家长会、校讯通平台、幼儿园网站发布公告以及海报宣传等多种形式,让所有的家长了解活动的内容和意义。如今年的亲子运动会前,园部组织了“海报设计”培训,以班级为单位,制作动物运动会海报,在幼儿园大厅进行展示,并邀请家长担任评委、邀请孩子参与投票,评选出优秀的海报,然后利用晨会进行颁奖、大屏幕进行公示。

4.注重经费节约,抓好活动费用控制。

首先,要精打细算,经费投入用在刀刃上;其次,注重资源共享,倡导物品再使用,发挥最大的经济效益。如今年的亲子运动会,我们改变了以往由教师和节目主持人合作主持的做法,在家长中征集、推荐人选,最后,小一班张云雁小朋友的爸爸当选了主持人。家长和教师共同主持,不但节约了资金,而且扩大了影响,激发了家长、幼儿参与活动的欲望,真正让家长走进了我们的大型活动。

5.注重后期整理,通过反馈总结提升。

每一次大型活动的举办,都倾注了园领导、教师、家长们的心血,因此,活动后的梳理、总结、宣传非常重要。首先,我们要求教师做好总结,以班为单位全方位地进行总结反思,包括活动的内容,幼儿、家长、教师在活动中的表现,完成的情况等等,并通过不同的形式进行互相交流,达到共同进步的目的。其次,做好资料归档、物品整理工作,保留活动资源。每次活动后,我们都安排具体负责人把活动的资料及时整理归档,因为这些资料记录着教师们的辛勤劳动和幼儿们成长的足迹。活动的物品由后勤园长负责检查、监督整理归位,防止资源流失,并为以后的活动所用。最后,注重反馈。活动成果的反馈可以通过宣传橱窗、楼道主题墙、网络发布等来实现,及时展示孩子们活动的照片、视频,教师写的活动情况等,体现活动的轨迹,让家长和社会了解幼儿园和孩子在园的情况及孩子在活动中的表现,让家长感受活动的价值。


三、问题的总结

连续几次大型活动的成功举办,让我们获得了不断的成长和进步。反思我们的大型活动组织,我认为值得总结的经验很多。

1.加强学习,与时俱进。

我们一直强调学习各种政策和先进的教育理念,以明确组织大型活动的目标与价值,为大型活动的成功举办奠定理论基础。例如学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》。其中,《幼儿园教育指导纲要(试行)》指向的是对幼儿园和教师的目标和要求,而《3~6岁儿童学习与发展指南》则特别提出了幼儿家庭教育的培养目标和教育建议,向我们揭示了教育的责任不仅属于幼儿园和教师,还属于家庭和社会,只有学前教育机构、教师、家长、社区共同努力,真正构建起全方位的教育共同体,才能促进儿童发展的目标有效达成。

2.信息传递,取得信任。

家长是幼儿园的支持者、合作者、监督者,家长对幼儿园活动的了解程度决定了他的参与和支持度。因此,幼儿园在组织大型活动时,我们需要及时将信息传递给家长,赢得家长的理解和信任,调动家长参与的积极性,以保证活动各项工作顺利开展。

3.亲身参与,深刻感受。

在组织大型活动时,我们不仅鼓励家长收集各种资料和信息,而且会把家长也邀请到活动中来。因为多次组织大型活动的经验都告诉我们“亲身参与后才会有更深刻的感受”。而且,鼓励家长亲身参与活动,不仅提高了家长参与的积极性,也使家长逐步成为幼儿园保教活动的参与者、组织者和支持者,增进了家园间的相互理解,有效实现了家园沟通,形成了共同促进幼儿健康成长的教育合力。

4.相信群众,群策群力。

当幼儿园筹备大型活动时,一个年级组就是一个突击队,全园就是一个大的军团。团队的精神与教师个人的专业成长实则是相辅相成的,个人在团队中成长,既可避免资源竞争引发同事间矛盾而造成的内耗,又可把竞争引到良性循环的轨道上来,大家充满善意地在一起互相碰撞出思想的火花,互相提醒和启发,从团队其他成员身上取得单凭自己难以取得的收获。无论从时间分配还是精力节省的角度来看,这样的成长范式都是高效合理的。

5.注重反馈,感受价值。

每次大型活动后我都会让教师和家长各填写一份问卷,内容大致包括:活动的内容、形式是否合适或需要调整,时间安排是否恰当,还有哪些需要注意的方面,活动中幼儿的状况和家长以及教师的体会等。问卷收回后,我们会根据大家所提的意见进行书面解答并装订成册,分别张贴在幼儿园公示栏上,供教师、家长阅读。这种问卷的形式不仅能集思广益,让我们了解到家长、教师的真实心声,为完善下次的大型活动做好铺垫,更让家长、教师看到我们对他们反馈的尊重和重视,让他们感受到参与的价值。

马上就要六一了,老师今年又要办什么活动呢?有没有更好的点子啊?

如何用大型活动打动家长?如何用活动来进行提费招生?如何用大型活动实现招生满园?

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  贺  洁  
国际儿童发展与教育学会(ACDEI)认证讲师

中国女子曼丁传承乐队鼓手

从事奥尔夫教学工作近10年,开展奥尔夫音乐课程达6000多课时

“鼓舞飞扬”项目总监

为60多家大型幼儿园策划亲子音乐会及鼓舞飞扬节目



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4月26日    20:00-21:30

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